Investigación Acción-Participación IAP

http://www.aplicaciones.info/decimales/mates.htm

Este método se basa en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados, va dirigida a estimular la practica trasformadora y el cambio social.




Este método mezcla dos procesos, conocer y actuar en el cual involucra a la población que aborda lo tratado. al igual que otro enfoques, este ofrece a la comunidad y agencias de desarrollo un método para analizar y comprender mejor la realidad de la población (problemas, necesidades, capacidades, recursos).




La IAP tiene tres componentes

1. la investigación:

Reflexionar, sistematizar, controlar y criticar alguna aspecto de la realidad.

2. la acción:

Finalidad de la investigación y fuente de conocimiento.

3. la participación:

no solo se involucran los investigadores y los profesionales, sino toda la comunidad.




En fin IAP se encarga de cambiar y afrontar los problemas de una población a partir de sus recursos y participación.

Una Sociedad Sin Escuela- La Educacion Prohibida

El ser Humano Y la socieda ha venido evolucionando, pero esa evolucion trae consigo deterioro en la forma como la elite publica y de estado maneja la evolucion. En otras palabras cada avance cientifico y nuevo hallasgo es tratado de una manera la cual llene los bolsillos de la elite y cegar las mentes del pueblo.
Le educacion en general aunque con muchos nuevos avances y aportes pedagogicos y didacticos no deja de ser el sistema mas manipulador del estado basado generalmente en incluir y contener la clase obreara y crear gente dirigida hacia un campo laboral estratificado y solo una minoria de escuela se preocupa realmente de la calidad academica.

No somos concientes de que no es el alumno el que fracasa sino el sistema quien lo hace, deberiamos pensar en una replanteacion de sistema, hoy en dia la mayoría de escuela son una guardería de niños en la cual son estan de pasan o bueno asi se puede ver de alguna forma. hay mucha falencia en la exigencia de los docentes que van a encragarse de los alumnos o estudiantes, no verifican muy bien su formación docente.

Hoy en dia la mayoria de docentes van igual de aburridos y cansados a clases como los alumnos, ¿ir a la escuela es realmente necesario? .

"realmente es necesario hacer parte del cambio"

La Pedagogía Liberadora o De La Esperanza

Esta propuesta pretende el reencuentro de los seres humanos con su dignidad. ella liberadora sienta sus bases de una nueva pedagogía en completa oposición a la educación tradicional y bancaria. La enseñanza de la lectura y la escritura en los adultos busca la reflexión y el cambio de las relaciones del individuo con la naturaleza y con la sociedad.


El objetivo esencial de la educación, que propone Freiré, es liberar a la persona de las supersticiones y creencias que le ataban, y liberarlos de la ignorancia absoluta en que vivían y transformarla a su esta


do de dignidad y humanismo. En el contexto de esta perspectiva pedagógica, el educando debe ser capaz y consciente de su realidad y cambiar su estructura mental para su transformación y liberación mediante un pensamiento crítico de su realidad circundante. En la labor educativa liberadora emprendida por Paulo Freiré destaca la liberación de la dominación y el esclavismo imperante; enseñar a leer y escribir la historia; cambiar y transformar la estructura mental; enfrentar con un pensamiento crítico lo que se lee y no ser un ente pasivo. Toda esta labor emprendida es una realidad hoy; nadie es esclavo ni tampoco sujeto a una dominación; las leyes nacionales e internacionales protegen al individuo; todos tienen derecho a la educación, sin excepción alguna de credo, religión, sexo, raza y otros.










"El ser humano si niega la realidad en la que vive es humillado, pero es humillado por aceptar la ideología del que lo humilla. El mundo lo niega y se produce la autonegación"

Modelo Vigosky

este modelo es referenciado en el contexto social, histórico y cultural pues es aquí donde este modelo se presenta.
Vigosky dice que el ser, es un individuo enteramente social y gracias a la interacción social es que se desarrolla en individuo.
Es evidente que el lenguaje es la herramienta mas importante para procesos cognitivos básicos y superiores. pues cada palabra es un signo que el individuo interpreta seguir la aceptación social y cultural, ya que no toda palabra o signo significan lo mismo de cultura a cultura, a partir de aquí el individuo es un ser enteramente social y presenta dos procesos "interior y exterior" por así decirlo, aunque Vigosky habla detalladamente de estos dos procesos como la zona de desarrollo proximal y la define como una distancia dada entre el nivel de desarrollo cognitivo de cada individuo y su nivel de desarrollo potencial, el primero medido por la solución de problemas independiente y el segundo la solución de problemas bajo orientación de una persona "capaz".
Vigosky es claro en decir que la interacción entre personas o mejor entre profesor-alumno es crucial para el aprendizaje  el menciona que el intercambio de significados mutuamente, el profesor se encarga de moldear el significado recibido por el alumno y moldearlo así el que el tiene o desea. este proceso se ve no solo en el aula si no en la sociedad y un proceso vital para el desarrollo del ser humano. aunque este modelo no muestre como es la interorizacion de cada individuo es importante para el aprendizaje del mismo.
Así pues la interacción comunitaria o grupal es una construcción rica y solida de conocimiento siempre y cuando este orientada por una persona que halla internalizado significados tratados en la interacción para la construcción del conocimiento deseado.

"el profesor no es el único puede tomar la palabra"